Enseñando Inductivamente



      Enseñar, dar a entender una idea y que llegue a ser analizada y comprendida a plenitud por otra persona. Este es un arte verdaderamente, el ver a alguien enseñando y que provoque escucharle, y entender que quiere transmitir; y no el escuchar a alguien enseñando de una manera que aburre, cansa, no se sabe que está planteando, las ideas están separadas, no conoce el tema, difícil poner atención y concentrarse en su enseñanza. Esta es una idea que se repite, y lo peor es que algunos maestros no les importa, y lo que quiere es cubrir y terminar su tema, sin importarle si es comprendido o no.


La palabra de Cristo more en abundancia en vosotros, enseñándoos y exhortándoos unos a otros en toda sabiduría, cantando con gracia en vuestros corazones al Señor con salmos e himnos y cánticos espirituales.


El Principio Básico de Comunicación

 RUIDO RUIDORUIDO 
Lo que interrumpe el mensaje
RUIDO RUIDO 
 
FUENTE>
Donde se origina el mensaje
 
Encodificar
 el
mensaje
La forma como pasa de la fuente al canal

CANAL>
Cómo se transmite el mensaje

Decodificar
el 
Mensaje
La forma como pasa del canal al receptor

>RECEPTOR
Quien recibe el mensaje

<<

<<
FEEDBACK
(Respuesta) Le dice a la fuente si el mensaje ha sido recibido y entendido

<< 

 <<

  • FUENTE: Es donde se origina el mensaje. El deseo de comunicar un mensaje se debe a algunas ideas en la mente de la fuente. El mensaje original en su forma completa y precisa, existes solamente en la fuente.
  • ENCODIFICAR: La forma por la cual se puede conducir el mensaje. Tiene que codificarlo de tal manera que el receptor o receptores puedan entender el intento del mensaje. Escritura, hablar, danza, dramas, música, arte, etc. (Es como la emisora de radio que envía el mensaje)
  • CANAL: Es el medio por el cual se transmite el mensaje al receptor. Las hojas en Internet es el canal por el cual se recibe este mensaje.
  • DECODIFICAR: Buscar el significado del mensaje (Interpretar). Una vez que el receptor recibe el mensaje por medio de uno de sus cinco sentidos (la vista, el oído, el tacto, el gusto o el olfato), se halla con la necesidad de buscar el significado del mensaje. Este proceso de interpretación de los símbolos del mensaje y darles significado en la mente del receptor se llama decodificación. (Es como el radio que recibe la señal de la emisora de radio) 
  • RECEPTO: Quien recibe el mensaje. La persona que escucha el mensaje tiene un efecto también en el proceso de la comunicación. Su actitud hacia la fuente, sus sentimientos acerca del contenido del mensaje, incluso sus sentimientos negativos o positivos con respecto al mismo canal de la comunicación .. todo se constituye en componente importantes en el proceso de la comunicación, los cuales sirven para determinar cuán bien se reciba el mensaje (feedback)
  • FEEDBACK: Reacción. Al hablar con una persona, nos fijamos en las expresiones del rostro con el fin de ver si escuchan y comprenden lo que hablamos. Podemos darnos cuenta si el receptor está con interés, impaciente o con deseos de saber más, si nos fijamos es su manera de estar parada o sentada y si observamos muchas otras señales que trasmite su cuerpo. Las reacciones del receptor se llaman el feedback.
  • RUIDO: Cualquier cosa que interfiere en el proceso de la comunicación, a tal punto de disminuirlo se llama ruido. Puede consistir en un ruido literal, como por ejemplo, cuando una máquina cercana hace tanta bulla que se hace difícil oír lo que dice la fuente. Pero podría consistir en cualquier otra cosa que distraiga del mensaje o que haga que el receptor no reciba de manera completa el mensaje. 



En la Iglesia


    Fuente: La Biblia es nuestra fuente, por eso es importante tener el mensaje original sin ninguna alteración, y de esta manera el Espíritu Santo pueda hacer su trabajo de revelar la verdad. El proceso de comunicación desde el punto de vista de Dios, lo involucra a él. Si nos quedamos en el diagrama solamente y olvidamos la participación de Dios no hacemos nada. Por eso tenemos que estar seguros que estamos dando el mensaje de la fuente (La Biblia) tenemos que estar seguros de tener el mensaje original . 

    Encodificar: La forma ¿Cómo presentarles el mensaje de la Biblia? En este caso sería enseñando, pero pueden usarse otras maneras, danza, drama, música etc. Podríamos enseñar con: diapositivas, presentaciones, fotos, diagramas, drama, canciones, películas, etc.

    Canal: Escogimos la forma en encodificación, ahora el cómo, algo claro que el canal somos nosotros mismos, y en este caso hablando en la enseñanza.

    Decodificar: Como es entendido el mensaje, como le llega.

    Receptor: Quien recibe el mensaje. 

    Feedback: Si la gente responde al mensaje y lo entiende. Ver sus reacciones, hacer preguntas, verlos a todos, ver sus expresiones, y falta de ellas, observarlos a ellos.

    Ruido: Todo lo que interrumpe, distrae. Puede ser una persona, un ruido real, algo en el mensaje que incomodaría a la gente, en la decoración, posición de la sillas, el cómo se viste el que enseña, si la proyección o demostración funciona, lo equipos electrónicos, etc. 


El Sermón del Monte

    
    Jesús mismo enseñaba inductivamente, no en conclusiones de una vez, sino en ver juntos, invitaba a la audiencia, buscaba aplicación, hacía preguntas, enseñaba en parábolas, ponía a la gente a pensar, daba ejemplos, comparaciones, etc.

    El Sermón del Monte comienza en Mateo 5:1 "subió al monte", y termina en Mateo 8:1 "cuando Jesús descendió del monte" 

Palabras:

2.320 (18 – 20 minutos)

Imágenes, cuadros, ejemplos, ilustraciones.(Lobos, oveja, fruto, luz, roca, arena, tormenta, edificar, etc):  

348 o 1/6 2/3  palabras

Comparaciones:

142 o 1/16 palabras

Verbos de energía, acción:

404 o 1/6 palabras

Pronombre para aclara y relacionar:

320 or 1/7 ¼  palabras

Pronombre en segunda persona  para aclaración:

221 o 1/10 palabras

Tiempo presente-relevante, realismo:

65% aproximadamente

Tiempo presente:

30% aproximadamente 

Tiempo pasado:

5% (149 palabras - no tradición no autoridad)

Variedad de puntos de vista:

42 diferentes aspectos de la felicidad

Tu y ustedes:

221 veces

  • Todos estos son elementos Inductivos
  • Las escrituras registran 153 preguntas que Jesús hizo a su audiencia 




¿Cómo Enseñaba Jesús?

Enseñanzas de Jesús: 1. Introduce la  idea

                                 2. Explica con una ilustración simple.

                                 3. Da las razones 

                                 4. Aplicación-“ve a haz tú lo mismo”


Jesús era muy sencillo y práctico en su manera de enseñar, su punto principal era ser entendido, sus mensaje era simples y profundos "Un sembrador salió a sembrar".


Temas en las predicaciones y enseñanzas de Jesús

  1. Adulterio
  2. Ira
  3. Ansiedad
  4. Avaricia
  5. Muerte
  6. Deudas
  7. Dudas
  8. Eternidad
  9. Fe
  10. Ayuno
  11. Críticas
  12. Dar
  1. Codicia 
  2. Honestidad
  3. Hipocresía
  4. Gozo
  5. Bondad
  6. Conocimiento
  7. Ley
  8. Legalismo
  9. Vida
  10. Lujuria
  11. Matrimonio
  12. Dinero
  1. Juramentos
  2. Paternidad
  3. Oración
  4. Apariencias
  5. Respeto
  6. Responsabilidad
  7. Recompensa 
  8. Reglas
  9. Sexo
  10. Calumnias 
  11. Hablar
  12. Administrar
  1. Impuestos
  2. Confianza
  3. Crueldad
  4. Virtud
  5. Sabiduría
  6. Celo

  •    Todas sus enseñanzas eran prácticas y no simplemente adquirir conocimiento.


Jesús y el proceso de comunicación el el Sermón del Monte:

Fuente: Él mismo era la fuente de su mensaje, era la palabra de Dios viviente "El verbo se hizo carne"
Encodificar: Usaba parábolas, alegorías, ejemplos, ilustraciones, imágenes, preguntas,  comparaciones, etc.
Canal: les hablaba de manera simple.
Decodificar: la gente entendía su mensaje,  no era como los maestro de la ley ni los fariseos, era entendido.
Receptor: gente común, individuos, multitudes, todos sin discriminación. 
Feedback: Buscaba respuesta, quería ver siempre si era entendido, los miraba, los tocaba, estaba con ellos a su nivel, les preguntaba y los llamaba a una Aplicación    

Cómo enseñaba Jesús y cómo enseñaban los Escribas y Fariseos

 EllosJesús 
  • Tiempo pasado
  • Teórico 
  • Orientación Institucional 
  • Explicación por definición
  • Enfatizando en Autoridad  
  • Impersonal 
  • Confiando en reglas 
  • Descartando a la gente
  • Enfatizar en conclusiones 
  • Programada para ser un patrón
  • Tiempo presente
  • Practico 
  • Individualista
  • Explicación por mostrar y hacer
  • Enfatizando en experiencia 
  • Personal 
  • Confiando en relaciones
  • Respetando a la gente
  • Evidencias antes de conclusiones
  • Individualista 





Enseñe Inductivamente

  • Busque que la gente descubra no le diga todo, no empiece con conclusiones, póngalos a pensar, asi estarán pendientes.
  • Haga preguntas, que ellos participen, que en sus mentes se este formando y descubriendo lo que les quiere decir.
  • Sea simple, pero no mediocre, busque ser entendido, paso a paso, que ellos descubran la verdad, sea el guía, el Espíritu Santo es el maestro.
  • Véalos a cada uno si es posible, vea sus reacciones, involúcrese en ellos, busque feedback, si lo entienden y si queda clara su idea.
  • Busque que vean algo, use algo visual, gráficos, presentaciones, fotos, esquemas, algo que  quede en sus mentes.
  • Use, ejemplos, testimonios, comparaciones, respecte el contexto de la escritura que usa, lleve la gente a esa época.
  • Apasionese por el tema, hágalo suyo, conozca de que está hablando, use su emociones honestamente, transmita el mensaje con todo su ser.      



Los Pasos Inductivos en la Enseñanza


Observación:
  1. Hágala con ellos, que se den cuenta de los detalles por si mismos.
  2. Haga preguntas para que vean esos detalles.
  3. Llévelos a la situación, a la época. 
  4. Pregunte con las preguntas de observación: Qué, Cuándo, Cómo, Quién, Dónde, Por qué.
  5. No interprete solo observe con ellos.

Interpretación:
  1. Recuerde, Interpretación es: ¿Qué significó para los destinatarios originales?.
  2. Responda las preguntas de observación, según los destinatarios o destinatario.
  3. Interprete literalmente, vea que la Biblia lo dice, llévelos a ellos a la verdad.
  4. ¿Cómo respondieron los destinatarios originales? Que lo vean, enfóquese en la Biblia, ellas es la autoridad y le dará autoridad a su mensaje.
  5. Ilustraciones, ejemplos, comparaciones, preguntas, detalles, solo intérprete no aplique todavía. 
Aplicación:
  1. ¿Qué significa esta verdad para mi hoy?
  2. Se encontrara con miles que aplicaciones, enfocarse en la de la Biblia, adaptar la situación original a la nuestras. (Además ya el Espíritu Santo estará dando aplicaciones personales a la gente, agregue la que enfoca la Biblia).
  3. De alternativas, ejemplos de hoy, su propia aplicación, para resaltar la de la Biblia.
  4. Anime a la gente a que responda, dele lugar al Espíritu Santo, que venga y de convicción de la verdad.
  5. Oración. Enfóquese en la aplicación del mensaje, no deje que pase por alto esto. Es la razón del porqué se enseña. 



¿Cómo aprendemos?



10%


De lo que oímos 

30%


De lo que vemos 

60%


De lo que hacemos 
  • Por eso es que se debe enfatizar en la aplicación como en fin y el propósito de la enseñanza. No solamente aprender conceptos, sino un estilo de vida, un cambio. A veces escuchamos mensajes en las iglesias, sin ninguna aplicación, solamente información y conocimiento; esto último es algo, pero no es el fin, hacer lo que sabemos es lo que nos hace aprender. 
  • Así, enseñaba Jesús, enfatizando en la práctica, "ve tu y haz lo mismo". El solo saber no justifica, a veces está ese concepto, que el saber sustituye la práctica, pero eso nunca es así. Esa era la idea de los fariseos y los maestros de la ley, toda era teoría sin práctica. 



Apuntes





Guié a descubrir la verdad, 
es el Espíritu Santo quien la revela



Puntos para un mensajes con resultados

  1. ¿Qué necesitan saber?
  2. ¿Por qué necesitan saberlo?
  3. ¿Qué necesitan hacer?
  4. ¿Por qué necesitan hacerlo?
  5. ¿Cómo los ayudó a recordar?